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书讯 | 世界上最准的人格测试

哪些因素能够决定一个人在成年后的成就?从《富兰克林自传》到卡内基的成功学系列丛书,都声称自己找到了答案,只要通过人格上改变(更加努力和勤奋),就可以去实现自己的梦想。美国梦也是如此,宣扬人格的伟大力量。

基于CFPS2010的数据,利用扩展的明瑟收入方程比较分析了不同户籍成人的基本技能的经济回报率。

大五人格利用五种特质涵盖描述人格的所有方面,这五种特质是指宜人性、尽责性、外向性、进取性、情绪性。大五人格是近代权威性的人格测评工具的领头羊。它完全依托个性心理和心理测量科学,客观分析人们在行为、动机、态度和期望方面的个性差异和特长特点,尤其关于人在工作场合的表现和合作。

英国纪录片《成长系列》(Up
Series)则呈现了另一种现实。这套纪录片真实地记录了14名英国儿童从7岁(1964)到56岁(2012)的人生轨迹,结果让人唏嘘不已——家庭背景似乎具有完全的决定作用。依靠个人的努力,走上人生巅峰似乎并没有那么容易。

基本技能;技能的经济回报率;户籍;CFPS

倍智人才研究院在多年研究基础上对大五人格进行了详细地讲解,每个人都可以从书中找到自己的人格特点和性格画像,据此更准确地认识自己、了解他人,更好地在这个注重合作的时代成就自己

金沙国际官方网址 1《成长系列》在2012年发行纪录片《56
Up》时,主人公们已56岁。 图片来源:vancouverweekly.com

原标题:农业户籍对成人基本技能的经济回报率有影响吗?

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“逆袭”不能靠成功学,还是得看数据

成功学的宣传与影片的记录之间的反差至少说明了一个问题:成功学并未揭示影响人生成就的真正原因。社会科学家也许很早就开始研究这个问题。例如,心理学家研究过儿童的人格、认知能力和家庭背景对其人生发展影响,他们的研究结果基本上与《成长系列》纪录片相似,揭示了家庭背景对成年后收入水平的巨大影响。

很明显,谁也无法决定自己出生在一个什么样的家庭。但是个人可以改变的,是自己的性格、知识与能力,即心理学上讲的“人格”与“认知能力”。在人格方面,研究表明大五人格(目前人格心理学关于人格特点最主流的观点,包括开放性、宜人性、尽责性、情绪稳定性/神经质、外向性五个维度)中的“尽责性”能够预测人们的收入水平的差距\[1\],而认知能力则与受教育程度和学业表现展现出很强的相关性。

诚然,人格与认知能力能够影响人们在成年后的成就大小。但这两个因素上的优势,能否补偿家庭条件的劣势,让人成功“逆袭”?最近,来自伊利诺伊大学香槟分校的达米安(Rodica
Ioana Damian)、普渡大学苏容(Rong
Su,音译)、北卡罗来纳州大学教堂山分校的沙纳汉(Michael
Shanahan)和图宾根大学(University of Tübingen)的特劳特温(Ulrich
Trautwein)组成的联合研究团队试图去回答这个疑问。他们分析了美国一项长达11年的追踪数据,从受教育程度、经济收入和职业成就三个方面检验了人格、认知能力和家庭背景的影响。这项分析结果最近发表在《人格与社会心理学杂志》(Journal
of personality and social psychology)上\[2\]

研究者所采用的数据来自美国研究学会(American Institutes for
Research)一项名为“天才计划”(Talent
Project)的追踪研究,包括了81000个参与者的有效数据。该项目于1960年对当时9-12年级(相当于中国的高中)的学生进行初始测量,此后的1年、5年和11年后分别对他们进行再次测量。达米安等人分析了初始测量和最后一次追踪测量的数据。这些数据通过统计的方式转换为大五人格和认知能力的得分。最后一次测量记录了这81000人的最高受教育程度、年收入水平和职业发展成就,这些指标可以作为个人成就的代表。

作者简介:胡咏梅,女,北京师范大学教育学部/首都教育经济研究院教授,管理学博士,研究方向为教育经济学;张平平,女,北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心博士研究生,研究方向为教育测量与评价、教育经济学;方晨晨,男,北京师范大学教育学部博士研究生,研究方向为教育经济学。

指导语:下面是一些描述人们性格特点的句子,请根据每个句子与您的性格相符程度在相
应的数字上画圈。

人格因素的影响:“外向性”的效果最强

人格因素对人们受教育程度影响较大。在尽责性上高于平均水平一个标准差,受教育程度相应会提高2.7个月。换句话说,如果你比众人更加勤奋,那么你更有可能得到更多的教育。其他人格特点如宜人性、情绪稳定性、开放性和外向性,也都会对受教育程度产生影响。

人格对经济收入的影响同样存在,其中效应最强的是外向性:如果一个人的外向性得分高于平均水平,那么就意味着这个人的年收入也更可能高于平均水平。研究者还发现,人格可以补偿家庭背景的劣势——对于家庭较好的人来说,尽责性与外向性的得分对其收入影响不大;但是对于家庭背景不太优越的人,尽责性与外向性上得分的提高,就可能会相应地增加其经济收入。在职业成就方面,人格中的外向性同样仅对家庭背景不好的人有较大的影响。也就是说,如果家庭背景一般,你性格越外向,越有可能从事那些社会地位较高的职业。

然而,值得注意的是,以上结果均未考虑认知能力的影响。在这种情况下,人格因素才能一定程度上弥补家庭环境的劣势。

内容提要:基于CFPS2010的数据,利用扩展的明瑟收入方程比较分析了不同户籍成人的基本技能的经济回报率。研究发现:1.数学运算、字词识记、语言表达、网络使用等基本技能的提升对个体收入、获得高认知技能岗位的机会有显著正向影响。2.农业户籍成人的收入显著低于非农业户籍成人,但获得高认知技能岗位的机会与非农业户籍成人不存在显著性差异。3.农业户籍成人基本技能的收入回报率显著低于非农业户籍成人,数学运算、字词识记技能对提高从事高认知技能岗位机会的作用也显著低于非农业户籍成人。4.基本技能对劳动力收入的影响部分通过提高个体获得高认知技能岗位的机会而实现,不过基本技能对农业户籍劳动力收入的直接效应相对更大。基于以上实证结果,从劳动者、教育部门、政府的角度提出若干建议,以缩小未来劳动力市场中农业户籍与非农业户籍成人的收入差距。

例如:“在集体活动中,我是个活跃分子”非常恰当的描述您,那么请您在“6=完全同意”上画圈,依此类推。每个人的性格各不相同,所以答案没有对错之分,请根据您的实际情况作答。

认知能力的影响:弥补家庭背景,还得靠认知能力

另一方面,认知能力对受教育程度、经济状况和职业成就均有巨大的影响。假如一个人的认知能力高于平均水平一个标准差,就意味着他能够比同龄人多接受35.3个月的教育、多得到12094美元的年收入和更好的职业成就。如果按常用的智商分数标准(例如韦氏智力量表,平均分为100分,标准差为10)来算,高于平均水平一个标准差的智商得分为110分,在人群中的排序约为84%左右(假定智力是呈正态分布的)。

对于家庭背景不同的人,认知能力的影响作用是不同的。在受教育程度和职业成就方面,认知能力对家庭背景好的人具有更大的作用:家庭背景好的人,认知能力越高,受教育程度和职业成就越高。在经济收入方面,认知能力对家庭背景不好的人作用更加突出:家庭背景不太好的个体,如果其认知能力越高,成年后的经济收入越高。即使我们将人格因素的影响去除掉,认知能力的影响仍然不变。

当研究者将认知能力水平造成的影响去掉之后,再考查人格和家庭背景的影响时,他们发现了与我们常识相违背的结果:在受教育水平和职业成就方面,人格不再能够起到补偿作用,也就是说,对于家庭背景不好的人来说,人格的优点很难弥补家庭背景优越性的不足。但是在经济收入上,尽责性的人格特点仍然能起到补偿作用:勤奋但贫困的人能够一定程度上取得较好的收入。

关 键 词:基本技能 技能的经济回报率 户籍 CFPS

1=完全不符合,2=大部分不符合,3=有点不符合,

梦想能否实现?认知能力恐怕比人格更重要

在成功学和“美国梦”的宣传中,人格因素(勤奋、善于交流等)是实现梦想的关键。但从达米安等人的研究结果来看,走上人生巅峰的关键是认知能力,而不是人格因素。勤奋(尽责性)、与人为善(宜人性)以及善于交流(开放性)等人格上的优点确实会带来一定的优势,但不足以补偿家庭背景带来的劣势。当研究者单独考虑人格因素的作用时(也即控制住认知能力的影响时),在家庭背景最不好的孩子里,宜人性得分最高的孩子所接受的教育,也要低于那些家庭背景良好但在宜人性上得分低的孩子;在收入水平上也是如此。

但是,认知能力上的优势,可以弥补家庭条件的不足。最聪明但最穷的孩子,其受教育程度可以赶超最富但最不聪明的同龄人。从这个研究结果来看,认知能力可以提供某种程度上的补偿,让聪明的穷孩子与富家子弟达到差不多的受教育水平和收入水平。这些结果与曼彻斯特大学心理学家达利\[3\]对英国一项数据的分析相一致。

标题注释:教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“教育与经济发展关系及贡献研究”(项目编号:15JZD040);国家自然科学基金项目“公共高等教育支出对经济增长的影响研究:人力资本与技术创新效应”(项目编号:71704115)。

4=有点符合,5=大部分符合,6=完全符合。

提高认知能力,心理学家在努力

当然,心理学研究的目的不在于泼冷水,而是试图揭示事实真相的同时,去改变许多儿童所面临的家庭背景劣势。从某种程度上讲,认知能力并不是天生的,而是可以通过训练来得到改善的。例如,有研究表明,低社会经济地位儿童在认知能力的劣势,可以通过干预得到改善。像达米安等研究所采用的言语、数学和空间认知能力,可以直接通过提高注意能力从而加强认知能力。不少心理学家致力于改变贫困家庭的学生在学校中的劣势地位。一些干预的方法显示出了不错的效果。例如,最近有研究表明,基于家庭的认知训练可以很大程度上提高孩子们的认知能力\[4\]。 (编辑:Calo)

中图分类号:F08;G40-054 文献标识码:A 文章编号:1003-487006-0003-11

第一部分

参考文献:

  1. Roberts, B., Jackson, J. J., Duckworth, A. L., & Von Culin, K.
    (2011). Personality measurement and assessment in large panel
    surveys. Forum for health economics & policy, 14(3). doi:
    10.2202/1558-9544.1268
  2. Damian, R. I., Su, R., Shanahan, M., Trautwein, U., & Roberts, B. W.
    (2014). Can Personality Traits and Intelligence Compensate for
    Background Disadvantage? Predicting Status Attainment in Adulthood.
    Journal of Personality and Social Psychology. doi:
    10.1037/pspp0000024
  3. Daly, M. (2011). Intelligence differences may explain the link
    between childhood psychological problems and adult socioeconomic
    status. Proceedings of the National Academy of Sciences, 108(27),
    E251. doi: 10.1073/pnas.1106552108
  4. Neville, H. J., Stevens, C., Pakulak, E., Bell, T. A., Fanning, J.,
    Klein, S., & Isbell, E. (2013). Family-based training program
    improves brain function, cognition, and behavior in lower
    socioeconomic status preschoolers. Proceedings of the National
    Academy of Sciences, 110(29), 12138-12143. doi:
    10.1073/pnas.1304437110

一、研究背景

1.我常感到害怕

文章题图:disney.co.uk

 

 

 

人力资本的经济回报是教育经济学研究的重要议题,在考察投资于人力资本的回报时,由于缺乏令人满意的测量,研究者往往将个体在过去所获得的教育资质作为当前生产潜能的代理变量,分析个体的受教育程度对劳动力市场结果的影响。然而,受教育年限存在“只反映个体接受学校教育的时长,而不反映学校教育的质量和结果”、“只反映个体在正式的学校教育期间所获得的人力资本,而不反映学校教育结束后人力资本增长或消减的动态过程”、“侧重反映个体在学校所积累的人力资本,而不能综合反映个体在学校、家庭、社会等不同场所积累的人力资本”等局限性[1],而技能作为人力资本的直接测量,有效解决了上述局限,且技能培训是政府和企业提升劳动力生产率水平的重要途径,因而,技能逐渐成为衡量人力资本的指标,基于技能的新人力资本理论的概念框架逐渐确立[金沙国际官方网址,2]。

2.有时我觉得自己一无是处

经济学中的“技能”包括知识、技能、能力等可以纳入人力资本范畴下的概念。在国内劳动力市场竞争机制日益完善,高等教育扩招带来大学毕业生就业竞争日趋激烈的情形下,劳动者的自身技能水平逐渐成为招聘单位关注的重要因素。技能与岗位的匹配日益受到重视,许多单位招聘中除了要求显示信号作用的文凭等级外,还对个体的认知技能和社会技能水平提出了明确的要求。劳动力市场对技能有需求,表现在个体身上,体现为技能水平高的劳动者会有更高的受雇机会、更高的从事高认知技能岗位的机会及更高的工资收入。

3.别人一句漫不经心的话,我常会联系在自己身上

纵观国内外人力资本的经济回报研究发现,这些研究主要关注认知技能和非认知技能对个体劳动力市场结果(如受雇机会、收入、职业类型、职业成就等)的影响,探讨了诸如读写、计算、问题解决等技能对个体收入的影响。在控制了受教育年限、工作经验及其他个体特征后,多数研究得出了认知技能对劳动力市场结果存在显著正向影响的结论。也有学者研究证实,技能的回报在不同群体中具有一定的异质性。技能的经济回报可能依赖于一个国家的特定劳动力市场和社会制度,比如Hanushek等的研究显示,在工会工人占较大比重、就业保护更严格、公共部门占比更大的国家中,技能的回报率相对较低[3]。由于我国经济具有鲜明的二元性特征,劳动力市场中存在的城乡分割、正规部门和非正规部门分割等对就业和劳动报酬有重要影响。而户籍是影响劳动力市场分割的重要制度因素,阻碍了农村劳动力在地区、行业和职业间的自由流动,导致农业户籍人口在就业机会方面未获得公平的权利,在收入方面未获得与其人力资本水平相应的回报[4][5][6]。在当前技能已成为我国劳动力市场的直接需求的背景下,户籍制度对技能的经济回报率是否仍存在显著性的影响?即不同户籍劳动者的技能的经济回报率是否存在显著性差异?这正是本研究尝试探讨的户籍与技能回报率之间关系的问题,也是国内研究尚少涉及的重要问题。

4.在面对压力时,我有种快要崩溃的感觉

二、文献回顾与研究假设

5.我常担忧一些无关紧要的事情

技能的经济回报

6.我常常感到内心不踏实

人力资本理论认为,教育是人力资本投资的主要形式,教育可以形成基本技能(读写算技能、沟通交流能力等),这些技能是劳动力市场收益和绩效的重要决定因素,因而可以为个体带来经济收益。国内外研究者基于相关调查数据,探讨了个体的基本认知能力和非认知能力等对收入的影响:比如,Heckman基于美国国家青年追踪调查数据的研究表明,以考察算术推理、词汇知识、阅读理解、数字运算、编码速度等内容的标准化测验得分代表的认知技能、自控力和自尊等非认知技能均会影响个体的受教育水平、受雇机会、工作经历和职业选择[7]。Hanushek等基于国际成人技能评估的数据研究发现,平均而言,对于全职受雇的壮年劳动力人群,计算技能、读写技能、问题解决技能每提升1个标准差,工资收入分别提高18、17、14个百分点[8],且在不同的收入测量、加入额外控制变量、不同的被试组以及使用工具变量估计等情形中具有较强的稳健性;由于技能测量可能存在的误差,这些估计值被认为是技能回报的下界估计,暗示着劳动力市场对高技能有着非常丰厚的回报。

7.我常担心有什么不好的事情要发生

黄国英、谢宇基于CFPS2010和2012的数据,估计了字词、数学、记忆、数列推理等认知能力和理解、语言表达、待人接物等非认知能力对收入的影响,结果显示,控制受教育年限之后,认知能力对劳动者收入存在微弱但显著的影响,非认知能力对收入差异有独立、显著解释作用[9]。刘志龙、靳文杰基于CFPS2010的数据,研究得出计算机网络的使用时间会显著提高居民的工资收入,且对农村居民的提升效果比城市更强[10]。孟亦佳采用CFPS2010的数据,研究得出数学能力和字词识记技能的增加会促进城市家庭参与金融市场,并增加在风险资产上的配置比例[11]。王子涵、王小军基于CHIP2007的数据,采用劳动者高考分数作为认知能力的衡量指标,研究结果表明,认知能力对劳动者收入具有正向作用[12]。

8.我经常感到忧郁或沮丧

得分:________

第二部分

9.一旦确定了目标,我会坚持努力地实现它

10.我常常是仔细考虑之后才做出决定

11.别人认为我是个慎重的人

12.我喜欢一开头就把事情计划好

13.我工作或学习很勤奋

14.我是个倾尽全力做事的人

15.在工作上,我总是尽职尽责

16.做事讲究逻辑和条理是我的一个特点

得分:________

第三部分

17.我觉得大部分人基本上是心怀善意的

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